• Ord & begreb (Ord & begrepp)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling.

    Ansvarlig: Bygherre og forvalter.


    Formål

    At øge forståelsen af de ord og begreber, der bruges indenfor byggeteknik og bæredygtighed, samt at lette kommunikationen mellem de forskellige aktører.

    Hvorfor?

    Bygningsrelaterede ord og begreber er ofte grundlaget for kommunikationshuller, også for de aktører der traditionelt er en del af byggeprocessen. I teknologien bruges specielle ord og den tekniske sfære kan nogle gange opfattes som svær tilgængelig. Det er derfor vigtigt at afdramatisere og forenkle teknologien til bæredygtig udvikling og dens sprog, for at tidlig i projektet skabe tillid til at tale om bæredygtig teknologien. Uanset alder, kompetence og forhåndsviden skal der skabes forståelse for at udvikle projekter, samt vedligeholde og styre den opsamlede viden.

    Effekt

    Ved at skabe forståelse for de anvendte ord og begreber, bygger vi bro mellem kommunikation og forskellige sprog. Et udvidet sprog giver ofte et godt selvværd, og den enkelte ”mandat” til at deltage aktivt i diskussioner. Fortolkning af forskellige ord skal kommunikeres i dialog for bedre at forstå og lette kommunikationen mellem de forskellige aktører.

    Gennemførelse

    Skab jeres egen ordbank:

    1. 1. Diskuter hvilke begreber der er ”svære” og illustrer disse i et forståeligt format.
      Brug billeder, tegninger, modeller, optagede videoer og dokumenter fra byggeprocessen, som kan bruges afhængigt af ( tilpasset til?) målgruppen.
    2. 2. For børn og studerende kan små skilte, der viser de forskellige ord, lette forståelsen af bygningens inde- og udemiljø.
    3. 3. Gem forklaringer i en ordbank, der kan bruges af børn, studerende og voksne.

    Hvor kan jeg læse mere?

  • Byggeproces (Byggprocess)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling.

    Ansvarlig: Bygherre og forvalter (forvaltninger? – förvaltare).


    Formål

    At afklare byggeprocessen gennem fortællinger fra de forskellige aktører, der deltog i byggeprojektet. På den måde kan fakta fra byggeriets planlægnings- og byggeproces styres, hvor forskellige fortællinger fra aktører beskrives, hvordan de tænkte, arbejdede og hvad de lærte.

    Hvorfor?

    I alt for mange tilfælde er der mangel på feedback, og erfaringer fra et byggeprojekt overføres sjældent til det næste projekt. Der er beretninger fra byggeprocessen, som kan bruges i de pædagogiske aktiviteter samt det færdige resultat og de fysiske rammer både indendørs og udendørs. Gennem samarbejde mellem aktører – der planlægger, bygger og derefter bruger bygningen og udemiljøet – kan de fysiske rammer danne grundlag for dynamisk læring og for forskellige pædagogiske elementer.
    Brugerne har viden og praktisk erfaring, der bør tages i betragtning, og som øger sandsynligheden for, at bygningen tilpasses efter det formål, som den får. Det er også vigtigt at have fokus på komfort, sundhedskrav samt sikkerhedskrav, som kan være relevante i forhold til bygningen. Valg af installationer og byggematerialer samt pleje- og driftsrutiner kan derfor med fordel etableres tidligt i forløbet.

    Effekt

    Afklaring og forvaltning af viden og erfaringer. Viden- og erfaringsoverførelse gør byggeprocessen mere effektiv og kan betyde tidsbesparelser for alle parter. Sammen med et klart billede af målet og et godt arbejdsklima inddrages de forskellige aktørers viden og erfaringer.

    Gennemførelse

    Tydeliggør byggeprocessen:

    1. 1. Dokumenter og fortæl om de forskellige etaperne i byggeprocessen.
      Anvend video, billeder, 3D, VR, dokumenter, eller hvad der bedst beskriver processen.
    2. 2. Indsaml informationer, samt optagede korte videoer og billeder, som kan formidles og spredes til forskellige målgrupper.
    3. 3. Få støtte i processen med en tidslinje, hvor det er nemt at se – både for brugerne og administratorer – hvad der sker over tid, og hvilke aktører der er aktive.
    4. 4. Materialet kan gemmes på en intern digital platform og bruges til børn, voksne og studerende.
    5. 5. Sikre tæt opfølgning på byggeprocessen for bygherre, så det der aftales tidlig i projektforløbet, også er det, der bygges.

    Hvor kan jeg læse mere?

  • Bygning og udemiljø (Byggnad & utemiljö)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling.

    Ansvarlig: Bygherre og forvalter.


    Formål

    At tydeliggøre informationer om bygningens konstruktion, byggematerialer, installationer og udemiljø til forskellige målgrupper og kompetencer, samt administration af fakta om bygningen og planlægningen af bygningen.

    Hvorfor?

    For at pædagoger kan anvende bygningens inde og udemiljø i de daglige pædagogiske aktiviteter, bør der foreligge detaljerede og lettilgængelige informationer om bygningens inde- og udemiljø. Informationerne bør også findes tilgængelig for personer, som skal vedligeholde, reparere og eventuel udskifte bygningen. Pædagogik og fysiske rammer kan således interagere, og gøre det lettere at udvikle elementer og tematiske aktiviteter og skabe kreative rum for både børn og pædagoger.
    At starte tidligt med at lære om samfundsudfordringer kan ske på en legende og inspirerende måde, hvor en god forudsætning er, at den bygning – man bor i – har indbyggede og synlige ambitioner om at være fossilfri og miljøvenlig. Hele skolemiljøet skal ses som støtte til børnenes læring og udvikling, og kombineres med en inspirerende pædagogiske aktivitet, så alle er vindere i et langsigtet perspektiv. Lys-, luft- og lydmiljøet påvirker både ydeevne og trivsel, hvor installationer og varmeanlæg også bør designes og styres til gavn for børn og brugere.

    Effekt

    Udvikler viden om bygninger og udendørsmiljøer, og hvordan de fungerer. Afklaring og forvaltning af viden og erfaringer om bygninger og udemiljø.

    Gennemførelse

    Indsaml informationer om bygninger og udemiljø:

    1. 1. Overvej, hvad der er bekendt om bygninger og udemiljø.
    2. 2. Diskuter og vis de forskellige konstruktionsdele, og hvilke materialer der er indarbejdet, hvor de er genbrugte dele også er.
      Beskriv arkitektens og bygherrens overvejelser.
    3. 3. Tag billeder af detaljer i bygningen eller den installerede teknologi og brug modeller, optagede film og dokumenter fra design og konstruktion.
      Forskellige tekniske muligheder for visualisering, modeller og tredimensionale oplevelser mm. kan med fordel bruges til opgaven.
    4. 4. Gem informationerne på en intern digital platform, der opdateres løbende. Tilføj og suppler med væsentlige informationer.

      5. For voksne: Vis skilte med information og henvis fx til en QR-kode, hvor man kan læse mere om forskellige dele af bygningen.
      For børn: Visualiser hvilke materialer, der er i væggene eller på gulvet, og involver børnene gennem aktiviteter til læring. For eksempel kan kasser åbnes i bygninger og udendørsmiljøer, hvor materialer kan ses og mærkes. Byggelegetøj, værktøj og bygningsdele og materialer til at bygge små hytter er andre eksempler på materialer, der kan understøtte de pædagogiske aktiviteter.


    Hvor kan jeg læse mere?

  • Anvendelse af bygninger og udemiljø (Användning av byggnad & utemiljö)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling.

    Ansvarlig: Bygherre og forvalter.


    Formål

    At skabe en bedre forståelse af bygningen, dens installationer og udemiljø, så at brug, vedligeholdelse og drift tilpasses de indbyggede forudsætninger for bæredygtighed. Ønsket er at give tilstrækkelig information til, at bygningen og dens udemiljø bliver brugt rigtig. Derudover har brugeren mulighed for at påvirke energibesparelse, og komforten tydeliggøres.

    Hvorfor?

    For at nå de oprindeligt fastsatte mål om bæredygtighed, skal der være information om, hvordan bygningen og dens udemiljø skal bruges. Det kan også være nødvendigt, at de tidligere idéer om projektet beskrives, så der skabes forståelse for de oprindelige ambitioner. Dokumentation fra tidligere faser i byggeprocessen skal være tilgængelig og danne grundlag for en grundig gennemgang af bygningen og dens funktioner samt udemiljø.
    De originale idéer om bæredygtighed skal forvaltes og udvikles af dem, der arbejder med de pædagogiske aktiviteter i bygningen. Her skal både den fysiske indretning af inde- og udemiljøet være inspiration og grundlag for forskellige pædagogiske elementer. For at bygningen og dens udemiljø kan bruges korrekt, skal der være en beskrivelse af, hvordan man bruger og opfører sig i bygningen for at bruge, vedligeholde og drifte den bæredygtigt.

    Effekt

    Skaber kommunikation og bygger bro mellem forskellige sprog om viden om bygningen og hvordan den fungerer samt afklarer og styrer viden og erfaring.

    Gennemførelse

    Sørg for at bygningen og dens udemiljø bruges korrekt:

    1. 1. Indsaml, brug og formidl informationer om bygningen og dens udemiljø.
      Hvad ved vi om bygningens teknologi og udemiljø, og hvordan kan vi være med til at spare energi og have et godt indemiljø?
      Hvilke materialer kan bruges elles sættes op på væggene
      Hvilken form for vedligeholdelse kræver de forskellige materialer?
    2. 2. Få en grundig gennemgang af bygningen og dens funktioner.
      Diskuter og demonstrer de forskellige tekniske installationer, der er indbygget.
    3. 3. Saml billeder, optagede videoer, VR og dokumenter med brugbare oplysninger.
    4. 4. Gem informationerne på en intern digital platform, der opdateres løbende. Tilføj og suppler med væsentlige informationer.
      Informationen kan bruges til børn, studerende og voksne.

    Hvor kan jeg læse mere?

  • Forstå vores bygnings- og udemiljø (Förstå vår byggnad & utemiljö)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling. Inklusiv workshops, modeller, videoer og fokusgruppemøder.

    Ansvarlig: Bygherre og forvaltere, og pædagoger i institutionen.


    Formål

    At gennemføre en god overdragelse af det fysiske miljø og dets bæredygtighedsmål til drift og pædagoger.

    Hvorfor?

    En god overdragelse fra byggeprojekter til daglig drift kan bl.a. reducere omkostninger, lette vedligeholdelsesplaner, effektivisere styringen, øge bæredygtig drift og vedligeholdelse og give brugerne rollen som partner og vidensbærer. Dialogen under planlægningsprocessen giver mulighed for en fælles læring og bedre begrebsforståelse, som igen understøtter en forbedret og udviklet overdragelsesproces og indflytning, samt ledelse og brug af bygningen. Når data og dokumentation om bygningen og udemiljø er indsamlet, er udfordringen fortsat at vedligeholde og forvalte den fælles opbyggede viden om bygningen i brug.
    Fremtidige behov for renoveringer og eventuelle ændringer i brugen af lokalerne kan også skabe kløft mellem den oprindelige idé med byggeriet og de nye planer. Overførelse af dokumenter om bygningen og dens tekniske installationer samt udemiljøet skaber en bedre forståelse for tankerne bag projektet og dets formål. Bygningens brug og forvaltning foregår over længere tid og skal give passende og gode rammer for de aktiviteter, der skal fortsætte i den. Det betyder, at overdragelse til brugerne er en vigtig del af byggeprocessen.

    Effekt

    Giver grundlag for pædagogiske aktiviteter og brug af bygningen og udemiljø.

    Gennemførelse

    Sørg for en god overdragelse:

    1. 1. Beskriv og drøft bygningen, udemiljøet og målene for byggeprojektet.
    2. 2. Vis modeller og brug optagede videoer og dokumenter fra byggeprocessen til at visualisere og øge forståelsen.
      I de fysiske rammer kan deltagerne i fællesskab se på bygningen, på billeder og modeller samt detaljer om den installerede teknologi.
    3. 3. Gennemgå, beskriv og diskuter brandsikring, tryghed og sikkerhed i arbejdsmiljø både indendørs og udendørs.
    4. 4. Gem informationerne på en intern digital platform, som kan bruges til børn, studerende og voksne
    5. 5. Suppler evt. med minikursus eller workshop om bygningen og dens funktioner for at øge deltagelsen og for at udbrede viden.

    Hvor kan jeg læse mere?

  • Pædagogiske aktiviteter (Pedagogisk verksamhet)


    For hvem:

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling. Inklusive workshops, modeller, videoer og fokusgruppemøder.

    Ansvarlig: Bygherre og forvaltere, og pædagoger i institutionen.


    Formål

    At styrke projektets miljø- og klimaambitioner i de daglige pædagogiske aktiviteter og øge læring og forståelse for bæredygtig miljø- og klimaudvikling. Hvad kan vi gøre i vores hverdag for at reducere ressourceforbrug og klimaaftryk?

    Hvorfor?

    Forudsætninger for at styrke projektets miljø- og klimaambitioner skal varetages i de daglige pædagogiske aktiviteter. Pædagoger og praktikanter har brug for støtte til at kunne udvikle arbejdsmetoder og pædagogik, også når hverdagsrutiner, sygefravær og personaleskift tager over, og der ikke er ekstra tid til rådighed. I de daglige pædagogiske aktiviteter kan inspiration og samarbejde med fx kommunale og private aktører samt universiteter skabe udvikling af moduler og temaer for at øge børnenes forståelse for deres lokaler og deres udemiljø samt for bæredygtig miljø- og klimaudvikling.
    På en enkel og inspirerende måde kan temaer omkring vand, energi og varme illustrere forskellige tekniske og naturvidenskabelige fænomener. Disse temaer kan fungere som pædagogiske elementer, der er velegnede til at bruge sammen med børnene i børnehaven. Med udgangspunkt i den velkendte placering i børnehaven giver det mulighed for derefter at lave udflugter i nærmiljøet. Fx har ekskursioner flere forskellige værdier ud over læring, hvor miljøet uden for skolen også er vigtigt for at lære at mødes forskellige steder, køre i bus og andre aspekter af hverdagen. Det er vigtigt, at uddannelsesaktiviteterne også giver et godt billede af forskellige brancher, og hvordan man arbejder for bæredygtighed indenfor forskellige aktiviteter.

    Effekt

    Inspirer, lær og udvikl med udgangspunkt i de fysiske rammer både inde og ude.

    Gennemførelse

    Styre projektets miljø- og klimaambitioner:

    1. 1. Diskuter forskellige undervisningstemaer for kortere eller længere aktiviteter omkring bæredygtighed, hverdagsteknologi og energi.
      Brug dele af vidensbankens materiale og skab rum til at kunne planlægge og diskutere sammen med andre kommunale pædagogiske indsatser.
    2. 2. Inviter gæster, der fortæller.
    3. 3. Tag på vandreture med forskellige temaer, studiebesøg, byvandring, samt besøg på biblioteker, lokale parker og museer. Hvordan byggede vi tidligere? Hvordan bygger vi nu?
    4. 4. Sæt fokus på talenter/evner, former og kommunikation i læreplanen.
    5. 5. Gem informationerne på en intern digital platform, som kan bruges til børn, studerende og voksne
      Udvikl og suppler med ”pædagogiske konceptkasser” samt materialer og pædagogisk planlægning.

    Pædagogiske konceptkasser: Færdige koncepter med pædagogisk planlægning og udstyr, der kan bruges af pædagoger i daglige aktiviteter med forskellige temaer til længere og kortere projekter. Materialer fundet i hjem eller børnehaver bruges ofte til at bygge og udføre forskellige aktiviteter. Der findes planlagte og forberedte kasser med materialer, hvilket sparer pædagogerne tid og kan gentages og udvikles sammen med børnene. Disse aktiviteter hænger godt sammen med projektets ambition om at bygge fossilfrit og langsigtet bæredygtigt.
    Prøv det udendørs: Vind, energi, el, vand mm.


    Hvor kan jeg læse mere?

  • Kompetencehøjnende aktiviteter (Kunskapshöjande insatser)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling. Inklusive workshops, modeller, videoer og fokusgruppemøder.

    Ansvarlig: Bygherre og forvaltere, og pædagoger i institutionen.


    Formål

    At inddrage pædagoger og medarbejder i drift, ledelse og pleje i projektets grundlæggende værdier og mål, for at skabe forståelse og drifte bygningen og dens tekniske installationer. Det betyder, at erfaringer og viden udvikles, dokumenteres og returneres.

    Hvorfor?

    Risikoen for at projektets ambition og opbyggede viden forsvinder med tiden er åbenlys. Det er almindeligt at skifte personale og med tiden kan viden glemmes. Derfor bør forskellige informationer om byggeproces, bygning og udemiljø stilles til rådighed og tilbydes voksne, der styrer, leder og agerer i børnehavebørn. Personale, pædagoger, vikarer og andre voksne, der fx varetager administration, rengøring og vedligeholdelse bør inddrages i projektets grundværdier ved hjælp af klar og let tilgængelig information om bygningen og byggeprocessen.

    Effekt

    Bygger bro mellem kommunikation og forskellige sprog samt styrer viden.

    Gennemførelse

    Tilpas informationer til målgruppen:

    1. 1. Brug ordbanken og andet materiale, der er tilgængelig på den interne digitale platform om byggeproces, bygning og udemiljø.
    2. 2. Illustrer informationen med billeder, og tag billeder af detaljer i bygningen eller af de installerede teknologier.
      Brug billeder, modeller, optagede videoer og dokumenter fra byggeprocessen til at give baggrund for børnehavens præmisser og underliggende ambitioner.
    3. 3. Brug, udvikl og suppler materialer på den interne digitale platform, der kan bruges til børn studerende og voksne.
    4. 4. En enkel og sjov quiz eller videnstest kan fungere som et ”kørekort” til fx arbejde som sommervikar i børnehaven. På den måde videregives viden om byggeprojektet og mindsker risikoen for at oparbejdet erfaring og viden går tabt.
    5. 5. Temadage, workshops og seminarer kan også give medarbejdere og pædagoger støtte til fortsat udvikling af virksomheden.
      I samarbejde med virksomheder, brancheorganisationer og studerende/forsker kan pædagoger og kommunale embedsmænd blive vigtige aktører for at udbrede og udvikle konceptet af en fossilfri og klimavenlig børnehave. Hvordan vil bygningen og forretningen fungere efter nogle år? Kan vi forbedre bygningen og den daglige drift yderligere?

    Hvor kan jeg læse mere?

  • Ledelse og udvikling (Förvaltning & utveckling)


    For hvem: For alle der arbejder i og med bygninger og udendørs miljø.

    Ressourcer: Intern digital platform for at samle og tilgængeliggøre informationer for fortsat udbredelse og udvikling. Inklusive workshops, modeller, videoer og fokusgruppemøder.

    Ansvarlig: Bygherre og forvaltere, og pædagoger i institutionen.


    Formål

    At aktivt samarbejde med forskellige aktører, pædagoger og børn. Som en investering for at fastholde bygningens rolle som inspiration for andre projekter og til fortsat læring og udvikling, så at formidling og udvikling af erhvervet viden og erfaring fra projektet fortsætter.

    Hvorfor?

    I forvaltningen og brugen af lokalerne er der store muligheder for at bevare det oprindelige målbillede og fortsætte med at lære i det pædagogiske arbejde på børnehaven. Ansvarlige kommunale forvaltninger kan fortsætte med pædagoger og børnene. Dette kræver at man investerer tid til embedsmænd, men skal ses som en investering i at fastholde børnehavens rolle i at formidle viden og erfaringer fra projektet.
    Ved fremtidigt indkøb i administrationen af lokalerne bør involverede rådgivere, entreprenører og underentreprenører samt leverandører desuden få enkel og klar information om projektet kerneværdier og målsætninger. Forståelse for projektets grundlæggende værdier bør også overføres til nye aktører, der opholder sig i eller omkring bygningen. Det understøtter igen lærerne og pædagogernes daglige aktiviteter og giver børnene gode voksne rollemodeller.

    Effekt

    Sprede erfaring og viden om bygningen, og hvordan den fungerer, så nye ideer også får mulighed for at udvikle sig.

    Gennemførelse

    Sørg for at projektet styres:

    1. 1. Sørg for at information er tilgængelig for forskellige målgrupper, fx servicepersonale og politikere, der arbejder tæt på børnehavens organisation.
      Kortfilm og billeder kan give baggrund for børnehavens præmisser og underliggende mål og ambitioner.
    2. 2. Skab enkle og tilpassede kompetencehøjnende aktiviteter, når det er nødvendigt
      En quiz såsom ”kørekort” el.lign., der sikrer, at der er forståelse for projektets baggrund.
    3. 3. Samarbejd med andre skoleaktiviteter, forvaltninger, kommuner og virksomheder.
      Inkluder også studieprojekter og forskning, samt praktik og VFU (Verksamhetsförlagd utbildning)-læreruddannelse.
    4. 4. Accepter og lav jeres egne studiebesøg.
    5. 5. Arranger seminarer og workshops.
    6. 6. Arranger kunstudstillinger med børnenes/elevernes temaværker med inviterede gæster, venner og familie.
    7. 7. Brug inde- og udemiljø som grundlag for dialog og diskussion.
      Se modeller og brug optagede videoer og dokumenter fra vidensbanken og den interne digitale platform.

    Hvor kan jeg læse mere?

Du finder de andre modeller her:

Overblik over modeller for bæredygtigt byggeri

Forankring af bæredygtigt byggeri i det offentlige

Modell för klimateffektivt byggande